固化思維是怎樣煉成的

一種「固化思維」，究竟是如何形成的？

首先，家庭環境無疑佔一重大比例。在一個典型「父母親都是受雇」的家庭中，子女從小觀察到父母的工作及生活模式，自然而然成為認知中認為理所當然的的賺錢方式。打工的父母可能會時時強調「力不到不為財」、「你要勤奮一點，否則將來會成為乞兒」，這樣就讓子女建構了一個世界觀：「一定要勤力，其他都是不切實際的。」這些觀念都不是錯，可是若果父母親認為不投資，不嘗試創業才算踏實？子女就會相對容易覺得打工才是正常的謀生出路，因此他們會容易傾向不敢投資（有錢人非常敢於投資），而是選擇「踏踏實實」繼續專注讀書，或者學一門手藝，畢業後找份安穩工作，重複父母的路，這並非不可以，只是一種思維固化，而協助建構這種思維的，大部份源自原生家庭的影響。


其次，就是學校。香港過去是9年免費教育，現在是12年免費，從啟迪民智方面無異是好事。然而，基於種種歷史因素及教育哲學的緣故，大眾化的學校教育仍是著重語文能力、數理能力，再之後就是各種學科知識的深化，例如數學、生物、物理、化學、歷史、地理、音樂等，甚少有學校會教導「財務智商」、「創業」等知識，更不會教授「銷售技巧」這類在成人世界生存很重要的知識與技巧，加上功課壓力巨大，校內校外考試排山倒海、接踵而來，就算有個別老師想教授或者安排體驗，亦常受制於課程目標、學習進度之類，對啟發學生的財商作用甚微，最後有心無力，不了了之，在這種氛圍下教導出來的學生，普遍會建立很多限制性思維。這種教育的好處是，將來的「僱員」普遍水平不會太差，基本知識、兩文三語都過得去，問題是學生出來之後，就會形成之前文章提及的「固化思維」，起因就是現有的教育，令學生很少敢於突破，往往只重視分數而成。


在矽谷，甚至有個說法：Schools and our educational system replaces curiosity with compliance. you get an obedient factory worker, but you no longer get a creative thinker，大意就是學校與教育系統以「順從」取代「好奇心」，學生遂變成聽話的工人，甚少創意思考。


最後，是社會環境。在福利主義濃厚的地方，更加不利創業，皆因「做又三十六，唔做又三十六」的想法太盛行。當然，不同社會體系下均會有特殊例子，只是數量不會太多。


解決問題的第一步，是了解問題的根源，因此，唯有了解思維如何形成，方可以想方設法進行突破。可幸的是，人總是有機會作出改變並突破的。

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